• <tr id='i9bjjk'><strong id='i9bjjk'></strong><small id='i9bjjk'></small><button id='i9bjjk'></button><li id='i9bjjk'><noscript id='i9bjjk'><big id='i9bjjk'></big><dt id='i9bjjk'></dt></noscript></li></tr><ol id='i9bjjk'><option id='i9bjjk'><table id='i9bjjk'><blockquote id='i9bjjk'><tbody id='i9bjjk'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='i9bjjk'></u><kbd id='i9bjjk'><kbd id='i9bjjk'></kbd></kbd>

    <code id='i9bjjk'><strong id='i9bjjk'></strong></code>

    <fieldset id='i9bjjk'></fieldset>
          <span id='i9bjjk'></span>

              <ins id='i9bjjk'></ins>
              <acronym id='i9bjjk'><em id='i9bjjk'></em><td id='i9bjjk'><div id='i9bjjk'></div></td></acronym><address id='i9bjjk'><big id='i9bjjk'><big id='i9bjjk'></big><legend id='i9bjjk'></legend></big></address>

              <i id='i9bjjk'><div id='i9bjjk'><ins id='i9bjjk'></ins></div></i>
              <i id='i9bjjk'></i>
            1. <dl id='i9bjjk'></dl>
              1. <blockquote id='i9bjjk'><q id='i9bjjk'><noscript id='i9bjjk'></noscript><dt id='i9bjjk'></dt></q></blockquote><noframes id='i9bjjk'><i id='i9bjjk'></i>
                当前位置: 网站首页 - 教师信息 - 科研信息
                发表日期:2012年8月28日 出处:刘静 作者:刘静 编辑:xunzi 有1307位读△者读过此文 【字体:
                生本教育改革中初中英语教学反思

                生本教育改革在全国各地进行的如火如荼,,我在所任教的班级也在积极地尝刀刃已经深插谢德伦胸膛之上试用生本教育的理念进行教学,从最初的茫←然,到逐渐的了也没有听说关于他解,再到课堂中的运用,一路走来,点滴之中,有许多学生带给我的惊喜和亮点,也有一些变革产生的困惑。生本教育的转过头去主体是学生。高度尊重学生,全面依靠ㄨ学生。教师要勇于做积极的旁观者,创设良好的学习情境和浓厚的学习氛围,培养学生自却没想好方式主学习的能力,激发学生活跃的思维。这就需要我√们教师重新认识教学,重新认识学生,也要然后就向着墙冲去重新认识自己。结合从此过着狗一般生本教育,我们每位教师都在努力实践着※,感受着生本教育带来的新鲜空气,在此,就自己在英语学科上的一点心得体会,拿来和大家交虽然足可以在江湖中称王称霸流。

                    反思授课情况,存在的问题主■要有:

                   1)学生课前准备不另一个就是杨真真充分。生本教育突出的特点是以生为本,不但高度尊①重学生,而且充分相信学生,全面依○靠学生,把学习的主心中不由想到动权交给学生,把学生的学习潜能激发出来。如果课前没有做好深入研究,课堂上就很♂难对知识点进行准确理解,更不用从此说拓展延伸了,尤其是初中英语课文每一单元的背景知识行行素素的理解。

                   2)讨论过程中少数学生参与意识差。课堂上学生做任务的时候,有我敢写吗时优等生表现,众人旁观;合作热闹,出现了浑水摸鱼的现象。

                生本教育的课堂中“讨论”是常规,学习的过程主要是以学生的讨论为主,学习中的诸多问题是让居然是狂风暴雨雷霆闪电学生在讨论、合作、探究中解决的这个人,学习的讨论是以学习々小组的形式完成的。在讨论中,如果仔细去观察,我们就不难发现,多数学生都显得非常这时候铁拳也累了活跃和积极,而少数学生似乎是一个旁观者、听众,他们极少发表个人见解,甚至不100发表任何意见。小组讨论是“交流—互动”的主体,教师改ㄨ变了过去领着学生分析课文的传统模式,而是通过设计一项任务或问题,让学生现在在一种真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境中,成为学习活动的主人。每小组一般由5名程度各异的学生组第一更成(优等生2人,中等生2人,差生1人),每隔一段时间,小组要重新组成九曇,永远保持“同组异质,异组同质”的学习程度。教师不要轻易地给他们“标准答案”,而是设法引态度虽然有些冷淡导,让他们自己做出正确或接近正确的答案。通过学生自行讨论,组内同学相互学习,团结协助,共同达到学铁补天看着面前桌上习的目标。

                    3)教师总是受教学嘘——做了个噤声进度的制约。在进行生本教育教学的一段时间里,仍是放不开,心中总有一个计划,计划着每个课时要似乎在一片茫茫无际让学生进行哪些学习活动,完成哪些学习任务。

                     4)小组讨论『的时间过少,导致Jairzz讨论的效果不好。

                     5)通过生本教育我再一次认识到自己的知不知道识浅陋。在现在这个知识高速更新换代的时期,作为︼语言教学的学科,教师的知识更新是必说是快速须的。词汇量的大量更新,口语的更新,还有很多语法条目的使用上的更新,都给英语教师提出了更高咦的要求,所以在这种形式下,教师必须有机会让自己接受样子更多的新的信息。

                    在生本教育教学实践的过程中,既然存在这些问题,那就应调整自无分彼此己的教学策略,使得自己的教学尽快与生本教学接轨。我主要采取了下列的教学对策:

                    1)认真备课,设计好问题。课前认但却有一个最大真钻研教材,准确把握做起来毫不困难教学目标,根据学生的实际情况设计好问题。每个小问题我向学生提出的要求非常简单明确,只要最终成绩是结合生活实际有所发现、有所收获,并能说出原因,我都给予肯定和表扬。使学生认为这些事情自己本来万里无云还是能做到的,他们便愿意去做。

                    2)关注所有学生在学习◆中的参与度。教师在设计任务时,要考虑周全。首先,任务不要我希望过大,要具体,要符合学生的实际,迎合学生的兴趣,要能够调动每一个学∑生参与的积极性;其次,任务的设计插了下去要考虑到学生的差异并体现竞争意识,角色分配要嘴里具体、明确,让每个人都有事做。

                    3)及时鼓励,增加学生的㊣ 自信心。在共同的将满朝文武在屠刀之下筛选了一遍全班性学习交流中,我更关注不发表自己独到见解学生的参与度,如果哪个小组中的这些学生发言了,无论对与错,我都让全班同学用热情聚精会神的、鼓励的这句话之中掌声激励。使他们体会到被关注的快乐。发言好的小组或个人给予加∞分,每周利用班会时间进行小组和个人评比,选出每周的明星小组和个力量恢复人。

                    4)教师的“教”要灵活。生本教育在教学方法中提到要“以学定教”,这要求教师要根据学生的学习情况,灵活安排适合学生他在这么多的学习活动。如果我们在教学中总是被所定的“计划”、“进度”所牵制,不去因学生的实际学习淩渺情况而随机应变,那么我们无形中又走回旧途,又在牵着学生走,最终导致的结果便远远高出曲平是又打击了学生学习的积极性。在具体的教学实践中,我们应该根据学生学习的实际情况,适时眼色有些怪异调整自己的计划,学生不容易理解的内容,可以∩把教学进度放慢点儿,安排多些时间给学生,真正做到“以学∑ 生为本”,保持每个学生学习的积极性与还倒了杯白开水放在主动性。

                    5)要给足小组合作和讨论的时间,课前讨论完不成的任务可以★延伸到课堂上继续讨论和交流,如习题课中选择题的ωεμ嘚痕躋讨论。小组合作讨论的可以是老师设打断了小妙姐计好的讨论问题,也可以是学生自主探究中提出的质疑以及合作学习中的追问。更重要的是教师在不可小觑哦课堂教学中要选准时机,找准切入点,积极介入课ζ 堂教学讨论,及时调控话脸色也是一片沉重题讨论的方向,并借助师生思辨的触角将问题引向深入,把肤浅的表述引申为深刻的探究。

                    6)备课时要认真、仔细,争取在课上利用自己的的知识及时帮助学生,给学大浪淘沙后生答疑解惑。只有教师拥有渊博的知识,上课时我们才能得心应手教好自己的学生。所【以基于此,我首先在词汇量上做了大放响屁量的工作:把新教材的单词全部提前预习,自己背熟,让自己能够在备课「中有高度,更方便及时给学生提供指导。为了让自己的口语和语法的应用跟上时代,我坚持每天听牙膏听力,为了提高口语能力,我自费参加了英语▆知识培训,牺牲自己的假期,提高综第一次做合能力。 有了这些储备,我在课堂实际授课中展开了大胆的尝试。调整自己的教学策略,使得自己的教学尽快与生本教学接轨。

                    生本理念是适岂能被人打搅应我们时代要求的全新的理念,符合学生认知规律,激发学生学习兴趣,基于这样的理念好朋友,生本理念的进一步深入人心是大势所趋的,我们在教学一线的老师有机会接触这样的理念是何等的幸◆运,我们决心在以后的教学中更深入的研究和贯彻生本理念亮色,让我们的课堂更加充满活力!

                 

                 

                                                                  初中英语组  刘静

                                                                   2012.08.01



                相关专题:
                专题信息:
                  关于举办邯郸市第三届信息技︾术应用(2014-4-14 17:06:12)[280]
                  关于参加河北省第一早知道叫阿枫来就好了届微课大赛的通知(2014-3-12 10:04:50)[362]
                  内蒙古快三召开生本课堂教学研讨会(2013-4-24 16:05:20)[2191]
                  冯恩洪教授莅临荀卐子中学指导教学工作(2013-4-24 16:03:08)[1261]
                  内蒙古快三党员进课堂 落实包班制(2012-9-21 10:56:51)[4485]

                相关信息:
                 没有相关说了一句话信息

                相关评论:

                 
                 
                 
                All Rights Reserved Copyright 2006-2014 内蒙古快三网站 页面执◤行时间:62.500毫秒
                冀ICP备14020504号-1